Organisation de l'enseignement - Formation initiale sur trois ans. - Perfectionnement sans limite de durée. - Un congrès de trois jours par an. Formation initiale : 6 séminaires de week-end par an, examen diplômant en fin de troisième année. Partant des techniques manipulatives structurelles qui constituèrent la base de la formation de l'équipe d'OSTEOMED, le cursus de l'école s'est enrichi : - des techniques propres aux articulations périphériques (voir plus loin). - des techniques musculaires (allongement post-isométrique et raccourcissement selon Jones, décordage, pressions glissées et vibrées). - du TGO (traitement général ostéopathique fondé par Littlejohn). - des techniques d'écoute et de relâchement fascial. - des techniques d'ostéopathie viscérale. Concernant l'ostéopathie crânienne, les élèves sont invités, en l'attente d'une expertise suffisante de nos enseignants, à se former dans d'autres groupes spécialisés de la FEMMO comme le GEMM68 et Ostéopratique. L'équipe enseignante d'OSTEOMED remercie chaleureusement les confrères qui, dans un esprit de compagnonnage et de partage des connaissances, nous ont permis de nous perfectionner dans les principaux domaines de l'ostéopathie et d'en faire profiter nos élèves. Les principales écoles que nous avons fréquentées sont le GEMA-BFC, le GEMO-BPL, le GEMM68, Ostéopratique et Osteo+, le CIMMA, l'AFMO et l'Ecole Suisse de MMO. Que soient tout particulièrement remerciés nos maîtres et amis les docteurs BERLINSON, HUGUENIN, SILVESTRE, CASSOURRA, BUREL et BONNEAU. Articulations périphériques : Le nécessaire élargissement de la vertébrothérapie, pré-carré du corps médical français jusqu'à ces dernières années, à une ostéopathie plus traditionnelle d'inspiration anglo-saxonne, supposait : - d'intégrer les techniques de tissus mous et l'approche fonctionnelle - de s'intéresser à d'autres champs d'application que le rachis, et en particulier aux articulations périphériques qui faisaient l'objet d'un enseignement trop réduit dans la plupart des écoles d'ostéopathie médicale. La décision de consacrer au périphérique une place importante fut donc l'acte fondateur de notre autonomisation, sous le titre de GEMOPS en 2002 puis d'OSTEOMED en 2004. Pendant quatre ans des séminaires très approfondis ont été organisés segment par segment (un week-end sur le poignet, un autre sur le coude, la hanche, la cheville etc…). La disponibilité des médecins n'étant pas infinie et nombre d'autres domaines d'application de l'ostéopathie s'offrant à notre étude, la programmation de cet enseignement périphérique est désormais concentrée sur trois jours lors du congrès annuel avec donc : - un membre par année en formation initiale 1ère et 2ème année (3 jours lors du congrès), et révision de l'ensemble du périphérique en 3ème année. Perfectionnement : 6 séminaires par an, dont un, le congrès, consacré à un membre. Accessible aux diplômés d'OSTEOMED ou d'une école équivalente de la FEMMO, ainsi qu'aux titulaires d'un DIU à qui il est néanmoins recommandé, s'ils n'ont pas encore fréquenté d'école pratique, de s'inscrire plutôt en formation initiale. Il est axé : - d'une part sur l'approfondissement " post-graduate " des techniques structurelles acquises pendant la formation initiale, complétées de techniques plus sophistiquées ou d'aménagements pratiques accessibles aux praticiens confirmés. - d'autre part sur l'ouverture à des domaines non encore abordés (posturologie, ATM, viscéral) et sur l'acquisition des techniques de l'ostéopathie. Considérant que l'ostéopathie est indivisible et met à disposition du praticien un arsenal varié des techniques appropriées à un patient global, nous tenterons dans nos séminaires d'intégrer ces approches de manière complémentaire autour de mises en situation cliniques, plutôt que d'envisager la dysfonction sous un angle exclusivement topographique. L'équipe enseignante : l'équilibre est maintenu entre la longévité du noyau d'encadrement permettant la continuité d'un " l'esprit maison ", et le nécessaire brassage de dynamismes et d'expériences par apport de sang neuf et recrutement de nouveaux formateurs. Ces moniteurs sont généralement issus de l'école après quelques années de perfectionnement, ce qui favorise une dynamique interne pour ceux des stagiaires que l'ostéopathie passionne et qui souhaitent aller plus loin dans cette aventure. Performance technique et didactique, aptitudes à l'animation et convivialité sont les critères principaux de leur recrutement. Leur formation complémentaire par compagnonnage est suivie de la mise en responsabilité progressive d'encadrement (aide-moniteur, moniteur démonstrateur puis directeur d'année). Formation continue des enseignants : L'homogénéité des pratiques et du discours fait partie des priorités de notre école. A cet effet des stages de recyclage des moniteurs sont organisés au sein de l'équipe, et avant chaque séminaire une demi-journée est consacrée à la répétition générale des cours du week-end. Chaque enseignant complète par ailleurs son expérience auprès d'experts d'autres groupes, une synthèse étant ensuite réalisée au sein de l'équipe pour faire évoluer, sans rupture avec la logique de notre enseignement, nos pratiques et notre restitution aux élèves d'OSTEOMED.
L’OSTÉOPATHIE ENSEIGNÉE AUX MÉDECINS
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